Проект "Я могу!"

Обучение рассказыванию по серии сюжетных картинок.  

  Ребята, группы "Кузнечик",в этом месяце  отрабатывали навык составления рассказа по серии сюжетных картинок.  

  На занятиях, они закрепляли умение составлять самостоятельно,  целенаправленно и последовательно рассказ, состоящий из нескольких картинок,  с последовательно развивающимся сюжетом, соблюдая структуру (начало, развитие событий, конец).Учились придумывать начало рассказа, середину и  концовку, озаглавливать весь текст; устанавливать логическую последовательность действий, развивали творческое воображение при составлении рассказа(придумывать события  не изображенные на картинке).

Так же, ребята упражнялись  в умении составлять описательный рассказ.

Посещение библиотеки.

 На поиски глупого мышонка отправились ребята из группы  «Кузнечик» вместе с сотрудником библиотеки семейного чтения им. А. Николаева. Нашли его в сказке Самуила Маршака – почитал сказку.

 Посмотрели мини-спектакль по сюжету истории в теневом театре.

 

Сами попробовали «укачать» капризного мышонка. 

Вспомнили как «говорят» разные животные. Раскрасили маски мышат, примерили их и поиграли. 

В завершение посмотрели мультфильм «Песенка мышонка».

Проект "Я могу!"

 Графический диктант как средство формирования графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Дети дошкольного возраста часто испытывают трудности при овладении графическими навыками, и это значительно осложняет начальный этап их обучения в школе.

Одним из средств развития графо-моторных навыков у детей дошкольного возраста  является рисование графических фигур. Это отличный способ разработки мелких мышц руки ребенка, интересное и увлекательное занятие, результаты которого скажутся на умении красиво писать и логически мыслить.А также развить орфографическую зоркость, произвольное внимание, пространственную ориентировку и пространственное воображение, координацию движений, усидчивость.

Выполняя графические диктанты, дети группы "Кузнечик", приобретали нужные графические навыки, учились ориентироваться на листе в клетку, развивали зрительное и слуховое восприятие, произвольность внимания и памяти, мелкую моторику и координацию движений руки ,а также, пространственное мышление.

Посещение библиотеки.

11 марта, воспитанники группы «Кузнечик», вновь посетили библиотеку им. А. Николаева. 

Там они послушали сказку Геннадия Цыферова «Жил на свете Слонёнок».Ребята рассмотрели иллюстрации к истории о том, как важно иметь любимое дело.

 В игровой части, изобразили слона и мышку.

 Прятались от «дождя» под зонтиком. 

На творческой пятиминутке сделали слона из картона и пластилина. 

Завершилась встреча просмотром мультфильма «Мой друг зонтик».

Проект "Я могу!"

 Обучение дошкольников решению простых арифметических задач.

К моменту поступления в школу дети должны усвоить относительно широкий круг взаимосвязанных знаний о множестве и числе, форме и величине, научиться ориентироваться в пространстве и во времени.

В процессе математического и общего умственного развития детей дошкольного возраста, существенное место занимает обучение их решению и составлению простых математических задач.

 В группе"Кузнечик", проводится подготовительная работа по формированию у детей уверенных навыков вычислений при сложении и вычитании однозначных чисел и быстрых устных вычислений с двузначными числами с целью подготовки их к обучению в начальной школе.

Посещение библиотеки.

 Сегодня, воспитанники группы «Кузнечик», вновь посетили библиотеку им. А. Николаева.Ребята,вместе с педагогами, приняли участие в акции: "Дарите книги с любовью".

Затем, сотрудник библиотеки, Светлана Владимировна, познакомила детей с персонажами сказки Владимира Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Ребята послушали пересказ этой забавной истории, разыгранной с помощью игрушек.

Вспомнили как «говорят» разные домашние животные и поиграли в пальчиковые игры.

 Ребята сделали котят из картона и пряжи.

 А в завершение встречи, встречи дети посмотрели мультфильм "Котёнок по имени Гав".

Гаджеты детям не игрушка!

 

Как только появляется ноутбук или айфон в семье, где есть маленький ребёнок, то они сразу становятся предметом его интереса

◽️ Чтобы ребёнок перестал играть только с гаджетом, нужно, чтобы с ребёнком играли родители. Попробуйте, когда идёте на кухню готовить давать ему конструктор, альбом, кубики вместо гаджетов и не забывайте заглядывать к нему на пару минуток, чтобы спросить что он делает, похвалить за результаты или принять участие, а потом скажите, что скоро вернётесь.

◽️ Второй, не менее важный момент - родители и гаджеты. Чтобы ребёнок не делал из телефона единственного друга, надо уметь родителям вовремя выходить из своих гаджетов.

◽️ Ну и напоследок - предлагайте такие варианты совместной игры, которые гаджеты дать не могут. Погружайтесь сами и вместе с ребёнком в реалии окружающего мира.

‼️ Наша задача - не отучить от гаджетов, а научить понимать, что они - это только часть нашей жизни.