Проект "Я могу! "

В мае, с помощью развивающей настольной игры «Волшебные дорожки», ребята:

- Формировали и закрепляли знания о цветах и оттенках.

- Развивали пространственное мышление и ориентацию на плоскости.

- Тренировали логическое мышление и умение выполнять задания по образцу.

- Развивали межполушарные связи и координацию движений обеих рук.

- Совершенствовали мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. 

Были достигнуты следующие задачи:

- Научились ребята соотносить цвет фигурок с цветом дорожек (листов), развивая цветовое восприятие.

- Совершенствовали умение классифицировать предметы по размеру (большие, маленькие).

- Развивали навык счёта и количественного сравнения (по количеству «шишечек» на фигурках).

- Формировали умение выполнять задания одновременно обеими руками, что способствует развитию межполушарного взаимодействия.

- Стимулировалась самостоятельность, внимание и усидчивость в процессе выполнения игровых заданий.

Ребята играли в следующие игры:

1. Цветовое соответствие. 

2. Работа с размером.

3. Счёт и классификация. 

Игра «Волшебные дорожки» не только увлекательна, но и максимально полезна для всестороннего развития ребёнка, подготовки к школе и формирования важных когнитивных навыков. и восприятия цве

Развитие мозга через речь и мышление.

Чем больше ребёнок говорит — тем быстрее развивается его мышление.

Исследования показывают: Речь напрямую связана с мышлением — разговоры = развитие мозга.

Когда ребёнок рассказывает, объясняет, задаёт вопросы — в этот момент он:

— учится строить причинно-следственные связи

— оформляет мысли

— лучше понимает мир вокруг

По сути, он «собирает» мышление через речь. Я вижу разницу на практике: Один ребёнок много говорит — пусть путано, не идеально, но рассуждает. Другой — тихий, отвечает коротко. И это не про «характер», это про опыт общения.

Чем больше с ребёнком разговаривают, чем чаще его слушают и отвечают — тем быстрее развивается его мозг. Поэтому иногда лучший вклад в развитие — не ещё одно занятие, а обычный разговор.

Папа который "просто в телефоне"-это не мелочь.Это то,что ребенок запомнит.

Самое тяжёлое одиночество — это когда вы рядом, но не вместе.

Многие родители думают: «Я дома — значит, я с ребёнком».
Но для ребёнка важно не просто присутствие, а внимание.

Он делится чем-то важным, зовёт, показывает…
А в ответ — короткое «угу» без взгляда.

И в этот момент у него внутри закрепляется мысль:
«Я не так важен. Есть что-то интереснее меня».

Это тишина, которая ранит сильнее крика.
Потому что за ней — равнодушие.

Иногда достаточно всего 10–15 минут настоящего внимания,
чтобы ребёнок почувствовал: он важен.

Попробуйте сегодня просто побыть с ним — без телефона.